CRITERIOS+Y+PROCEDIMIENTOS+DE+EVALUACIÓN

El uso de **rúbricas** en nuestra metodología supone un importante **paso cualitativo** a la hora de presentar al alumnado las tareas a realizar, los proyectos y unidades integradas, ya que en ellas aparece un “**scaffolding metodológico**”, es decir, qué hacer y cómo hacerlo. Este andamiaje didáctico le ha supuesto al alumnado un elemento de apoyo para **planificar** y **realizar**, e incluso **evaluar** la adecuación a los objetivos trazados para dichas tareas, proyectos y unidades integradas. media type="custom" key="21155712" Nuestros criterios de evaluación se detallan a continuación: -Familiarización con el uso de técnicas de **evaluación alternativa**, rúbricas o matrices de valoración. -**Implicación** directa del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. -Potenciación del __[|pensamiento crítico]__ en nuestro alumnado. -Uso de la **creatividad digital**. (Ver videos en Anexo digital y __[|web del IES Montes Orientales]____)__ -Trabajo **colaborativo**. -**Objetividad** en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. -Concienciación del valor de la evaluación como parte fundamental del **proceso** de **aprendizaje**, distanciándola de su valor punitivo que ha tenido tradicionalmente. ||
 * **CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN**
 * [[file:digstorysample.pdf]][[file:paperslide-rubric-planning.pdf]] ||